Tastaturi interactiveau fost, în general, utilizate pentru 4 până la 6 întrebări pe lecție atât la începutul unui subiect; pentru a evalua cunoștințele inițiale ale studenților despre subiect, cât și pentru a permite elevilor intrarea în succesiunea subiectelor;iar în timpul temei ca evaluare formativă pentru a analiza și informa învățarea elevilor și a evalua eficacitatea relativă a diferitelor strategii.
Procesul de evaluare a tastaturii s-a dovedit, de asemenea, util în timpul lecțiilor ca instrument de alfabetizare
dezvoltarea limbajului științific și clarificarea zonelor de concepție greșită.Thetastaturile sistemului de răspunsau fost, de asemenea, folosite pentru a evalua reacția elevilor la propria învățare și răspunsul lor la utilizareaTastaturi.
Tastaturile nu au fost folosite direct ca instrument de evaluare sumativă, ci școala
programul de evaluare, care implică teste pe hârtie și stilou, a îndeplinit acest rol.De obicei, o întrebare de la tastatură este una în care știu din experiență că există
mai multe concepții greșite comune.
De exemplu, următoarea întrebare a fost pusă după lecțiile despre legile mișcării lui Newton:
Un băiat este capabil să împingă o cutie grea cu o viteză constantă pe o podea plată de beton.Având în vedere că băiatul aplică forța așa cum se arată (vezi insert), care dintre ele
următoarele afirmații sunt corecte?
1. Băiatul aplică o forță mai mare decât frecarea care acționează asupra cutiei.
2. Băiatul aplică o forță egală cu frecarea care acționează asupra cutiei
3. Băiatul aplică cutiei o forță mai mare decât se aplică lui
4.Forța pe care o aplică băiatul este suficient de mare pentru a accelera cutia pe podea.
Rezultatele sondajului au fost discutate pentru a:
1. Evidențiați necesitatea de a fi atenți când citiți o întrebare pentru a vă asigura că au notat toate
detaliu important furnizat în cadrul întrebării, (tehnica examenului) și
2. Evidențiați legile lui Newton pentru a demonstra cât de ușor se poate răspunde la întrebări atunci când este nevoie de timp pentru a lua în considerare fizica implicată.
Următoarea discuție a răspunsurilor alternative este tipică;
Răspuns 1: Este unul dintre cele mai frecvent alese răspunsuri atunci când nu este gândit bine de către elev sau când este citit cu neglijență.Este adevărat să porniți cutia în mișcare, forța trebuie să fie mai mare decât frecarea, DAR întrebarea spune clar că băiatul împinge deja cutia cu o viteză STABILĂ, adică o viteză constantă deoarece podeaua este plată (orizontală).
Răspunsul 2: Este răspunsul corect deoarece situația descrisă de întrebări demonstrează perfect prima lege a lui Newton, adică forțele trebuie echilibrate deoarece cutia se mișcă pe podeaua plată cu o viteză constantă, prin urmare frecarea este egală
forta aplicata.
Răspunsul 3: Nu poate fi corect deoarece a treia lege a lui Newton spune că există întotdeauna o forță de reacție EGALĂ la orice forță aplicată
Răspunsul 4: Nu are deloc sens având în vedere că ni se spune că cutia se mișcă cu o viteză constantă și, ca atare, NU accelerează (schimbând viteza).
Capacitatea de a discuta imediat despre motivele greșelilor a fost remarcată ca fiind foarte utilă pentru un număr mare de studenți.
În general, răspunsul de la aproape toți studenții a fost foarte pozitiv, cu o creștere remarcată a participării și concentrării individuale în timpul lecțiilor.Băieții mai mici păreau să se bucure cu adevărat
folosind Tastaturile și adesea primul lucru spus la sosirea la clasă a fost
„Folosim tastaturi astăzi?”
Ora postării: 21-apr-2022