O clasă inteligentă ar trebui să integreze profund tehnologia informației cu predarea. Instrumentele de clic pentru elevi au fost popularizate în sălile de clasă, așadar, cum putem utiliza tehnologia informației pentru a construi „săli de clasă inteligente” și a promova integrarea profundă a tehnologiei informației cu predarea?
Clasa inteligentă este o nouă formă de clasă care integrează profund tehnologia informației și predarea materiilor, însă interacțiunile actuale din clasă sunt în mare parte interacțiuni cu input cognitiv superficial, cum ar fi răspunsuri grăbite, aprecieri, încărcarea temelor și lipsa dezbaterilor, jocurilor, reflecției și rezolvării cooperative a problemelor. Interacțiunea care promovează procesarea aprofundată a cunoștințelor de către elevi, interacțiunea superficială „activă” și „activă” nu poate promova dezvoltarea gândirii și creativității elevilor și a altor abilități de gândire de ordin superior. În spatele acestor fenomene, oamenii încă au neînțelegeri despre sălile de clasă inteligente.
Studențilorrăspunsuri vocale la întrebărisă ajute elevii să dobândească cunoștințe în timp ce experimentează și participă la procesul de învățare princlickere interactiveîn sala de clasă, astfel încât să se atingă un nivel superior de obiective cognitive. Bloom și alții împart obiectivele cognitive în șase niveluri: cunoaștere, înțelegere, aplicare, analiză, sintetizare și evaluare. Printre acestea, cunoașterea, înțelegerea și aplicarea aparțin obiectivelor cognitive de nivel inferior, iar analiza, sinteza, evaluarea și creația aparțin obiectivelor cognitive de nivel superior.
Puneți elevilor o varietate de sarcini de învățare contextuală și rezolvați probleme contextuale, astfel încât elevii să poată conecta pe deplin cunoștințele învățate în sala de clasă cu viața reală și să construiască cunoștințe flexibile, mai degrabă decât inerte.clicker pentru studențiNu numai că are funcții precum răspunsuri la mai multe întrebări și interacțiune multi-mod, dar și analiză a datelor în timp real în funcție de situația de răspuns din clasă, ajutând profesorii și elevii să discute în continuare problemele și să îmbunătățească efectul în clasă.
Fiecare elev are propria experiență în lumea reală, iar diferiți elevi pot forma ipoteze și inferențe diferite despre o anumită problemă, formând astfel o înțelegere bogată a cunoștințelor din perspective multiple. În timpul utilizării instrumentelor de tip clicker pentru elevi în sala de clasă, elevii comunică și cooperează și reflectă și rezumă constant propriile opinii și pe cele ale altora.
Într-un sens real,tastaturi pentru studenținu sunt doar un instrument unic de transfer de cunoștințe și de interacțiune simplă în clasă, ci și un instrument pentru crearea unui mediu de învățare, un instrument de cercetare pentru învățarea independentă a elevilor, un instrument de colaborare pentru construirea cunoștințelor și un instrument de stimulare a experienței emoționale.
Data publicării: 15 iulie 2021