Sala de clasă inteligentă ar trebui să fie o integrare profundă a tehnologiei informației și a predării.Clickerele pentru elevi au fost popularizate în sălile de predare, așa că cum să folosiți bine tehnologia informației pentru a construi „săli de clasă inteligente” și a promova integrarea în profunzime a tehnologiei informației și a predării?
Sala de clasă inteligentă este o nouă formă de clasă care integrează profund tehnologia informației și predarea disciplinelor, dar interacțiunile actuale în clasă sunt în mare parte interacțiuni cu input cognitiv superficial, cum ar fi răspunsuri grăbite, aprecieri, încărcarea temelor și lipsa dezbaterilor, a jocurilor, a reflecției și a cooperării. rezolvarea problemelor.Interacțiunea care promovează procesarea în profunzime a cunoștințelor de către elevi, interacțiunea superficială „activă” și „activă” nu poate promova dezvoltarea gândirii și creativității elevilor și a altor abilități de gândire de ordin superior.În spatele acestor fenomene, oamenii încă mai au neînțelegeri despre sălile de clasă inteligente.
Elevi'voce care răspunde la întrebăriajuta elevii să dobândească cunoștințe în timp ce experimentează și participă la procesul de învățareclickere interactiveîn sala de clasă, astfel încât să se atingă un nivel mai înalt de obiective cognitive.Bloom și alții împart obiectivele cognitive în șase niveluri: cunoașterea, înțelegerea, aplicarea, analizarea, sintetizarea și evaluarea.Printre acestea, cunoașterea, înțelegerea și aplicarea aparțin obiectivelor cognitive de nivel inferior, iar analiza, sinteza, evaluarea și crearea aparțin obiectivelor cognitive de nivel superior.
Acordați elevilor o varietate de sarcini de învățare contextuală și rezolva probleme contextuale, astfel încât elevii să poată conecta pe deplin cunoștințele învățate la clasă cu viața reală și să construiască cunoștințe flexibile, mai degrabă decât inerte.Theclicker pentru elevnu numai că are funcții precum răspunsul cu mai multe întrebări și interacțiunea multimod, ci și analiza datelor în timp real în funcție de situația de răspuns la clasă, ajutând profesorii și elevii să discute în continuare problemele și să sporească efectul clasei.
Fiecare cursant are propria sa lume de experiență și diferiți cursanți pot forma diferite ipoteze și inferențe despre o anumită problemă, formând astfel o înțelegere bogată a cunoștințelor din mai multe perspective.În timpul utilizării clicurilor pentru elevi în clasă, cursanții comunică și cooperează și reflectă și rezumă constant opiniile lor și ale altora.
Într-un sens real,tastaturile elevilornu sunt doar un singur instrument de transfer de cunoștințe și un instrument simplu de interacțiune în clasă, ci și un instrument pentru crearea unui mediu de învățare, un instrument de investigare pentru învățarea independentă a elevilor, un instrument de colaborare pentru construirea cunoștințelor și un instrument de stimulare pentru experiența emoțională.
Ora postării: 15-iul-2021