Sondaj în direct
Efectuați prezentări și întâlniri interactive cu un instrument de sondaj live de top.Este distractiv, ușor și nu necesită descărcări.
Descoperiți opiniile, preferințele și cunoștințele audienței dvs.Cu sondaje cu alegere multiplă, oamenii votează opțiunile predefinite și puteți vedea rapid răspunsul predominant.
Feedback personalizat la scară
Folosind QomoRăspuns interactiv al publiculuipentru a ajuta participanții să discute subiecte sensibile într-un forum public.Răspunsurile sunt anonime, dar vizibile în cameră, permițând lui Grant și Jay să ofere feedback personalizat la scară.
„Qomo ne permite să avem pe toată lumea în conversație”, a spus Grant.„Putem spune unde pierdem oameni, unde se pierd în acest proces și au nevoie de ajutor suplimentar.”
Peste 80% dintre studenți au simțit astavotși-au îmbunătățit învățarea și majoritatea dintre ei au simțit că a îmbunătățit întrebările în timpul prelegerilor, deși unii studenți nu au fost de acord cu acest ultim punct
Elevii au simțit că prelegerile i-au ajutat să realizeze ce este important.Aceasta este o constatare caresistem de votnu s-a modificat.De asemenea, majoritatea studenților nu au fost de acord cu afirmația conform căreia ar trebui să existe mai puține prelegeri în predarea medicinei, deși peste 80% au considerat prelegerile enervante sau plictisitoare înainte de cursul de pediatrie.Studenții au obținut informații noi și interesante mult mai des în timpul cursului de pediatrie decât înainte, 23% dintre ei au obținut informații noi des sau aproape întotdeauna în timpul prelegerilor înainte de cursul de pediatrie, comparativ cu 61% după pediatrie.
În calitate de profesori, am găsit votul un instrument interesant și util pentru activarea studenților în timpul prelegerilor, iar acest sondaj arată că studenții au fost la fel de entuziasmați de acest lucru.Experiențele noastre au fost atât de pozitive încât în prezent toți profesorii folosesc votul în timpul prelegerilor de pediatrie.Scopul pedagogic principal al unei prelegeri este de a transmite informații și explicații și credem că acest lucru a fost atins, deoarece aproximativ 80% dintre studenți au considerat că prelegerile le-au îmbunătățit învățarea în comparație cu studiul pe cont propriu.Votarea nu a sporit activitatea studenților de a participa la cursurile noastre.Credem că acest lucru s-a întâmplat deoarece participarea era activă deja înainte de utilizarea votului.Cu toate acestea, votul ar putea crește activitatea de participare în situațiile în care aceasta este scăzută, fără nicio interactivitate în timpul prelegerilor.
Potrivit lui McLaughlin și Mandin [3], opiniile profesorilor cu privire la motivele eșecului în predarea au fost în mare parte o apreciere greșită a cursanților/context sau implementarea defectuoasă a strategiei de predare.Utilizarea votului poate îmbunătăți strategia de predare, dar nu poate îmbunătăți altfel o prelegere prost organizată sau prost judecată.Totuși, votul poate ajuta lectorul să fie organizat și receptiv la studenți.
Votul poate fi folosit în mai multe scopuri.Adresând întrebări, lectorul poate afla ceea ce studenții știu deja și se poate concentra asupra acelor aspecte ale subiectului care nu sunt bine înțelese.Sistemul de vot permite tuturor elevilor să-și exprime opiniile și nu numai acei lideri de opinie care sunt suficient de activi și curajoși pentru a-și exprima gândurile cu voce tare.O prelegere susținută cu întrebări poate fi folosită pentru a cunoaște atitudinile elevilor.Fără votul anonim, este adesea prea dificil pentru studenți să-și exprime atitudinile, mai ales dacă acestea diferă de cele pe care ei presupun că le are lectorul.Din experiența noastră, votul a făcut posibil acest lucru și a deschis calea unor discuții utile.Votarea poate fi folosită pentru organizarea examenelor, mai ales dacă nu este nevoie să se evalueze nota fiecărui elev, ci doar să se ofere elevilor feedback cu privire la cunoștințele lor pentru uzul propriu în viitor.
Explicațiile studenților pentru predarea slabă includ un lector care nu răspunde, o prelegere plictisitoare și un lector care nu oferă oportunități de a pune întrebări.Acestea sunt aspecte care s-au îmbunătățit semnificativ în timpul cursului nostru în care am folosit votul.Valabilitatea evaluărilor studenților atunci când sunt utilizate așa cum am făcut-o aici s-a dovedit a fi bună.
Noile dispozitive audiovizuale fac posibilă afișarea imaginilor cazurilor pacienților și îmbunătățirea înțelegerii prin utilizarea ilustrațiilor complexe în timpul prelegerilor.Aceleași dispozitive pot fi, de asemenea, folosite pentru a pregăti fișe, astfel încât studenții să nu fie nevoiți să facă notițe și să se poată concentra pe învățare și să ia parte la vot [6].Există câteva aspecte care ar trebui să fie reținute atunci când se utilizează votul [8].În primul rând, întrebările ar trebui să fie clare și ușor de înțeles rapid.Nu ar trebui să existe mai mult de cinci răspunsuri alternative.Ar trebui acordat mai mult timp pentru discuții decât mai devreme.Studenții din sondajul nostru au raportat că votul i-a ajutat să participe la discuții, iar un lector care folosește votul ar trebui să fie pregătit să acorde timp pentru aceasta.
Chiar dacă noile dispozitive tehnice oferă noi oportunități de predare a tehnicilor în același timp, ele introduc și noi posibilități pentru probleme tehnice.Prin urmare, dispozitivele ar trebui testate în prealabil, mai ales dacă locația în care este susținută prelegerea trebuie schimbată.Lectorii raportează dificultățile cu dispozitivele audiovizuale ca fiind un motiv important pentru eșecul prelegerilor.Am organizat predare și sprijin pentru lectori în utilizarea dispozitivului de vot.În mod similar, elevii ar trebui să fie instruiți cu privire la modul de utilizare a transmițătorului.Am găsit acest lucru ușor și nu au fost probleme pentru studenți odată ce acest lucru a fost explicat.
Ora postării: 14-ian-2022