Sisteme de răspuns la elev (SRS) sunt o tehnologie în evoluție în clasă-studentă, concepută pentru a crea un mediu de învățare antrenant și primitor, care va maximiza învățarea activă, în special în prelegerile de înscriere mare. Această tehnologie a fost utilizată în învățământul superior încă din anii '60. (Judson și Sawada) Ward și colab. Împărțiți evoluția tehnologiei SRS în trei generații: versiunile timpurii de casă și comerciale care au fost greu de conectat în sălile de clasă
(1960 și 70), versiuni wireless din a doua generație care au încorporat infraroșu și radio-tastaturi wireless de frecvență(Anii 1980-prezenți) și a treia generație de sisteme bazate pe web (1990-prezent).
Sistemele anterioare au fost concepute inițial pentru cursuri tradiționale, față în față; Mai recent, unele dintre mărci sunt adaptabile și la cursuri online, folosind blackboard, etc. Înainte ca învățământul superior să devină interesat, sistemele de răspuns la public sau de grup au fost dezvoltate pentru prima dată pentru a fi utilizate în afaceri (focus grupuri, instruire pentru angajați și întâlniri de conferințe) și guvern (guvern (vot electronicTabelarea și afișarea în legislaturi și instruire militară).
Funcționarea Sisteme de răspuns la eleveste un proces simplu în trei etape:
1) în timpul clasei
Discuție sau prelegere, instructorul afișează2
sau verbalizează o întrebare sau o problemă3
- anterior pregătit sau generat spontan „On the Fly” de către instructor sau un student,
2) Toți studenții cheie în răspunsurile lor folosind tastaturi de mână wireless sau dispozitive de intrare bazate pe Web,
3) Răspunsurile sunt
Primit, agregat și afișat atât pe monitorul computerului instructorului, cât și pe un ecran overheadprojector. Distribuția răspunsurilor elevilor poate determina studenții sau instructorul să exploreze în continuare cu discuții sau poate una sau mai multe întrebări de urmărire.
Acest ciclu interactiv poate continua până când atât instructorul, cât și studenții au rezolvat ambiguități sau au ajuns la închidere pe subiectul la îndemână. Beneficii potențiale SRS
Sistemele de răspuns ale elevilor pot beneficia de facultăți în toate cele trei domenii de responsabilitate: predarea,
Cercetare și servicii. Cel mai des menționat obiectiv al sistemelor de răspuns elev-reacție este de a îmbunătăți învățarea elevilor în următoarele domenii: 1) îmbunătățirea prezenței și pregătirii clasei, 2) înțelegerea mai clară, 3) participarea mai activă în cursul clasei, 4) Creșterea colegilor sau colaboratorii
Învățare, 5) mai bine de învățare și de înscriere, 6) și o mai mare satisfacție a elevilor.7
Un al doilea obiectiv de bază al tuturor sistemelor de răspuns ale elevilor este de a îmbunătăți eficacitatea predării în cel puțin două moduri. Cu sistemele de răspuns ale elevilor, feedback-ul imediat este ușor disponibil de la toți studenții (nu doar de puținii extrovertiți din clasă) în ritmul, conținutul, interesul și înțelegerea prelegerii sau discuției. Acest feedback în timp util permite instructorului să judece mai bine dacă și cum să amplifice, să clarifice sau să revizuiască. În plus, instructorul poate colecta cu ușurință date despre demografia, atitudinile sau comportamentele studenților pentru a evalua mai bine caracteristicile de grup ale nevoilor elevilor.
Timpul post: 12-2022 februarie